SOLÉ, I. Estrategias de lectura. Grao. Barcelona. 1998. Tema 2: Leer, Comprender y Aprender.
La lectura de este capítulo me ha hecho entender mejor de donde proviene la frustración ante un texto arduo o de difícil abordaje. El saber que la no comprensión de lo leído puede provenir de una falta de conocimientos previos sobre el tema o de una estructura compleja del escrito, puede hacer que la motivación o seguridad en ti mismo no se vean minadas, lo que produce continuar enfrentándote a lecturas con interés y sin miedo al fracaso.
De igual manera me han parecido interesantes lo factores de los que depende la interpretación individual de un escrito, volviendo a la importancia de los conocimientos previos de cada uno, la motivación ante ese texto y los objetivos de la lectura, que producen la activación de nuestras estrategias de interpretación y de nuestro esfuerzo por entender lo redactado.
Así pues es importante crear y fomentar los conocimientos previos y la motivación a través de la lectura, pues cada vez que leemos y comprendemos estamos aprendiendo: la lectura informa, aporta nuevas ideas, planteamientos, etc. El desarrollo de los conocimientos previos y la motivación son claves también para obtener un aprendizaje significativo, donde las nuevas ideas cobran significado y se estructuran junto con los conocimientos ya adquiridos. El éxito a través de este aprendizaje firme y bien asentado en la mente del alumno genera una motivación intrínseca que lo lleva a querer seguir aprendiendo.
Y que mejor manera de alcanzar estos objetivos que a través de un ejercicio de comprensión lectora. Se trata de una actividad de lectura de 5 pequeñas historias con preguntas posteriores relacionadas con lo leído.
Dejo aquí también el vínculo por si hubiera algún problema.
Hasta pronto!
